- Lav en visuel model for BLU
- lav en model over plus/minus for læsemotivation
- lav en rollespil udfra kap. 4 i læsedidaktik
- Skriv et blev til forældrene om hvordan de bidrager til udvikling af elevernes læsekompetencer.
Første gruppe skrev et brev til forældrene. Det var skrevet som jeg tror de fleste af os ville skrive på nuværende tidspunkt. De fokuserede på problemet omkring barnet, men Gitte og andre fremhævede at man skal passe på med at nævne problemet for forældrene, og i stedet forklare hvor fedt det er at barnet nu kan meget mere end sidste år, men hvis man gør sådan og sådan, bliver det bedre på de punkter som ikke er ligeså stærke.
Gruppe 2 var som Martin sagde, old school, med overhead projekter... uhh det bringer en tilbage:) De havde lavdet deres egen formel over motivation.
Gruppe 3 - jeg så og lyttede... men er enlig blank for hvad det nu var de snakkede om...
Gruppe 2 var som Martin sagde, old school, med overhead projekter... uhh det bringer en tilbage:) De havde lavdet deres egen formel over motivation.
Gruppe 3 - jeg så og lyttede... men er enlig blank for hvad det nu var de snakkede om...
Gruppe 4 - Der snakkede vi om tekstforståelsesvanskeligheder, og hvordan man kan hjælpe elever der har svært ved at afkode, eller har et lille ordforråd.
Senere på dagen kiggede vi på noget undervisningsmateriale, vi kiggede på fandango 5 fra 2009, og vores første indtryk af bogen var god. Den virkede ikke tung og skræmmende at kigge på. Der fulgte også en lærevejledning til bogen, som vi desværre ikke havde. Vi snakkede om at det var godt den blandede nye og gamle tekster og at den havde mange nye fagudtryk, som ingen af os havde hørt før vi startede på seminariet, som intertekstualitet.
Når, det var lektien.. nu kommer fritiden:) Er blevet disset for hård af Pernille H og Sille for ikke at joine festen i fredags, men jeg havde den vildeste aften i Casa de Fred hjemme i Næstved, som startede fredag formiddag til lørdag aften, så man må jo prioritere - kort fest eller lang awesome fest! Søndag lavede jeg videre på terningen, vil gerne smide et par billeder, men det må blive senere, da jeg skal videre til udendørslære nu, woohoo..
Senere på dagen kiggede vi på noget undervisningsmateriale, vi kiggede på fandango 5 fra 2009, og vores første indtryk af bogen var god. Den virkede ikke tung og skræmmende at kigge på. Der fulgte også en lærevejledning til bogen, som vi desværre ikke havde. Vi snakkede om at det var godt den blandede nye og gamle tekster og at den havde mange nye fagudtryk, som ingen af os havde hørt før vi startede på seminariet, som intertekstualitet.
Når, det var lektien.. nu kommer fritiden:) Er blevet disset for hård af Pernille H og Sille for ikke at joine festen i fredags, men jeg havde den vildeste aften i Casa de Fred hjemme i Næstved, som startede fredag formiddag til lørdag aften, så man må jo prioritere - kort fest eller lang awesome fest! Søndag lavede jeg videre på terningen, vil gerne smide et par billeder, men det må blive senere, da jeg skal videre til udendørslære nu, woohoo..
Vi har ikke disset... Det handler om at venner skal være der for hinanden! Jeg er rigtig glad for at du havde en fantastisk vild aften i Casa de Fred, jeg gør bare opmærksom på at jeg græd hele aftenen, fordi du ikke var der for mig, og det var ikke en kort fest. Pernille var også trist. Måske har vi forskellige holdninger om hvad venskab handler om? Du skal vide jeg synes vores venskab er uvurderligt:)
SvarSletHé grupperes?! Jeg elsker det! Så kan måske lære at pleje sine venskaber?
SletMht. dit udbytte af gruppernes arbejde kan jeg jo oplyse dig om at man ikke behøver skrive ALT hvad man ved, og der er fordele ved at skrive om noget man faktisk ved noget og vil noget med! Så ud med sproget:-)